傅秋月和傅秋晷？很巧，她正想找他们。黎觅点点头，脚步没停：“知道了，走吧。”
日上三竿，夏季将近中午的太阳光十分毒辣，即使有一层窗帘，也挡不住明亮的日光。床上的人似有所觉，睁开眼睛，打了个哈欠坐起来，看着身旁的空位，渐渐恢复清醒。
昨晚一夜未眠，早上才迷迷糊糊地睡着，连黎觅什么时候走的都不知道。萧灵揉了揉睡乱的头发，穿鞋下床，准备去洗漱，然后不经意扫到了床头柜上的千纸鹤。
不用想，都知道是谁留的。
萧灵嘴角轻扬，小心地拆开纸鹤，发现里面留了一行字——记得吃早饭。这句话只是很平常的问候，却奇迹般地驱散了笼罩心头一晚的阴霾。
她原封原样地折回纸鹤，一下一下，动作很慢，像是在触摸纸上残留的温度，又像是感受岁月的痕迹。
十年前，萧灵读小学，数学课、英语课这些正课她都不怕，唯独怕每周两次的手工课。她不擅长手工，其他小朋友都很容易做出的小兔子、小黄鸡，对于她来说，只能是不伦不类的四不像。
起初，都是各做各的，萧灵脾气好，被同学笑话也不放在心上。后来，手工老师为了鼓励孩子学会合作交流，每次的手工作业都分成小组完成，还会让小组之间互相打分点评。
本来这没有什么，但因为萧灵的缘故，每次她的小组得分都会比别的组低，久而久之，同学们就有了怨言。
等老师发现不对的时候，已经没有小组愿意要萧灵了，同学们都喊她手工笨蛋，还把她分到了一个特殊的组里。
那个组，只有一个人。
小孩子都很脆弱，再加上萧灵自小敏感，遭到这样的排挤，她什么都没说，只是越发抵触手工课。有一天放学，黎觅接萧灵回家，无意听到有人喊萧灵手工笨蛋，惊怒之下找到老师，才得知小朋友这段时间郁郁寡欢的真正原因。
之后，萧灵不知道黎觅和老师说了什么，但老师对她明显好了起来，好得甚至有些反常。她比同龄人早熟，她知道这种行为，还有个名字叫做补偿。
当天晚上，黎觅问萧灵：“要不要一起学手工？”
萧灵本想说不要，但和最喜欢的黎姐姐一起学习的诱惑太大，她又犹豫不决了。想了半天，她扒住黎觅的手，小声回答：“好。”
于是，无论工作再怎么忙，黎觅每天都会抽出一段时间，和萧灵一起做手工。黎觅比萧灵还笨，做出的小熊很像小狗，而小狗又像小猫，最后家里塞满一堆大大小小的四不像，逗得来做客的凌笙说这里都成了意识流工厂。
一个月之后，萧灵的手工作品《纸鹤彩虹帘》得了整个年级的一等奖，作品还被收在校内的玻璃柜里展览。五颜六色的纸鹤翩然欲飞，再没有人敢笑话萧灵，也没人再喊她手工笨蛋。
小姑娘领着奖状回家，第一件事就是拿上笔，在奖状上歪歪扭扭地加了几个字。
等黎觅下班回家，小姑娘扑进了黎觅的怀里，大声地、骄傲地宣读奖状内容：“黎觅同学、萧灵同学，在xx年度—xx年度第一学期的手工大赛中荣获第一名，特发此状，以资鼓励。”
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