古城疑案三最新章节！
方文静无论是自杀，还是他杀，都应该和学习成绩的下滑有关系。而学习成绩的下滑极有可能和方文静遭到性侵有关系——一个未成年的女孩，她在遭遇了这种事情之后，是没法静下心来学习的。这两个原因叠加在一起，方文静真还有自杀的可能。不过，刘大羽觉得这件事情没有那么简单，虽然尸检没有发现任何他杀的痕迹。刘大羽的心中还是有些疑虑的，凶手要想让方文静自杀，应该不是什么难事，如果凶手谋事周全，心事细密，又有很强的反侦查意识的话，他是不会留下他杀的痕迹的。所以，刘大羽决定好好查一查方文静的死因，至少要查清楚对方文静实施性侵的人是谁，当然，刘大羽之所以觉得方文静的死有问题，是因为郭老的一段话：“综合各方面的情况分析，方文静应该是自杀，但刀砍斧凿的痕迹太明显，凶手好像是有意识地告诉我们，方文静是死于自杀。死者脖颈上的勒痕，石头码放的高度，一部分石头倒在地上的方向，包括死者在现场的遗留物——特别是火腿肠的红色包装皮和奥利奥夹心饼干的包装袋，都带有那么点刻意的成分。”
郭老的视线在三份试卷上停留了比较长的时间。赖小青和闵彩霞說，试卷是昨天下午发下来的，按照惯例，每次考试的试卷，都要让家长过目，并在试卷上签字，第二天早上交给老师。
郭老将注意力聚焦到了一根四米左右长的蓝色尼龙上，尼龙绳的直径在零点八公分左右，这根绳子比较旧，绳子上有三个结，两个结是单根绳上原来就有的结——结拉得很紧，很难解开，另一个结是绳子两头的连接在一起的结。绳子是挂在松树一根斜生枝干上的，绳子的接头在最下端，方文静不是直接挂在单根绳上的，而是挂在双股绳圈里面的，挂在双股绳圈里面，即使方文静想反悔已经来不及了，在重力的作用下，绳圈会越勒越紧，人在失去支撑的情况下，是没法将脑袋从绳圈里面挣脱出来的。难道是方文静抱定了必死的决心？一个年近十三岁的花季少女，她怎么会有和成人一样勇气和成熟思考的呢？将尼龙绳挂在松树的枝干上，这对方文静来讲不是什么难事，选择一种无法挣脱的绳圈也不是一件难事，但仅凭一个十三岁女孩子的思维力，恐怕还达不到这一步。
在尸检和现场勘查即将结束的时候，从围观的人群里走过了三个教师模样的人。
方向南认出了其中一个人，他就是方文静的班主任赵春庭赵老师。
修所长则认出了另外两个人，一个是成贤小学的校长金中奎，一个是教导主任刘盛开。
三个人来的正好，刘大羽正想到学校去了解情况。刘大羽正想找另外两个叫赖小青和闵彩霞的女同学了解情况的时候，她们已经不见了踪影，她们应该是到学校上课去了，刘大羽看了看手表，时间是七点五十九分，紧接着，大家就听到山下传来的铃声，这应该是下早自习的铃声。十分钟以后，上午第一节课就要开始了。紧接着，大家便听到了校园里面特有的嘈杂和喧闹之声。
三个人随刘大羽和修所长看了看已经装进尸袋的方文静的遗体，然后走到伤心欲绝的庾素琴的跟前，说了一些“节哀顺变，保重身体”之类的安慰的话。最后，金校长表示，学校一定会全力以赴，配合协助警方的调查。
本来，刘大羽想和赵春庭好好谈一谈的，赵春庭是方文静的班主任，兼数学老师，他对方文静的情况应该是比较清楚的。但赵春庭下面有两节课，刘大羽只好作罢，分手的时候，赵春庭和刘大羽约好，十点钟以后到校长办公室和刘大羽谈。金校长还答应刘大羽，十点钟以后，凡是没有课的老师，都会在校长办公室等同志们。刘大羽毛则提出，谈话，他想一个一个地谈，除了老师，警方还要找方文静的同学了解情况。只要金校长提供一个地方就行，另外再提供一份课程表——包括任课老师的名单，他们会根据课表安排谈话对象和谈话时间，金校长非常爽快地答应了，在校长办公室的旁边有一个小会议室，谈话可以在这个小会议室里面进行，请哪位老师和同学谈话，他负责通知。同志们一到学校，他就会交给刘大羽一张六年级（3）班任课老师的课表。
方文静是六年级（3）班的学生。
赵春庭还表示，回到学校以后，他会利用课间的时间做一点调查，比如，方文静平时和哪些同学要好，哪些同学和方文静一同上学，一同放学，他先做一些前期的准备工作，这样，同志们调查的时候，就会比较顺手。
刘大羽对赵春庭的想法非常赞赏，同志们也确实需要赵春庭这么做，他毕竟是方文静的班主任兼数学老师，他掌握的情况和信息肯定要比其他老师多。
说完之后，赵春庭安慰方向南和庾素琴几句就大步流星地回学校上课去了。
金校长和刘主任则多留了十几分钟，两位领导对赵春庭的想法也很赞赏，赵春庭能积极主动配合警方的调查，这使多少有点愧疚之心的金校长的心里舒缓了一些，方文静出事的地点虽然在翠屏山的树林里面，但方文静毕竟是成贤小学的学生，这时候，谁也不能排除方文静的死和学校之间的关系。而作为学校一方，他们唯一能做到的就是积极主动地配合协助警方的调查。这对死者的父母家人多少有一点交代吧！不管方文静的死和学校有没有关系，作为校方，至少要有一个积极的态度吧！
郭老以前曾经经手过一起教师猥亵女生案，所以，郭老在潜意识里对教师多了一些警觉，这不涉及教师的整体形象，也不会损害到教师的形象，郭老无非是就事论事，既然让郭老撞上了，郭老就不能不多一个心眼。有一个事实是，教师为人师表，但并代表教师不会犯罪，人的受教育程度，和犯罪的可能性不一定成正比，要视具体的情况和不同的个体来定。
“金校长，我能冒味地提一个问题吗？”郭老道。
↑返回顶部↑