第六百一十六章 再接再厉(2 / 2)

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另一面则是为家庭教育其就是这一回事,伊诺老就已经白了,何事都存在一而就的便利,循渐进、移默化,一步接一步、次又一地锲而舍、持以恒,能成就件事情,在教育一代的面则更如此了!

而伊力在沃师父面表现出的耐心耐性,侧面也体现出了伊诺育方法优秀。

“不过的印版实也并算差了,起码基功还是不错的!”

伊诺也将刚刚开了被上了水干汗巾,推到了古力的前,暂印记在白色汗之上的迹清晰见,是分清秀字体!

跟伊古自己的体几乎致,具了相同风格,拔、隽

看过爸所雕刻板成品伊古力,对于爸迥异于惯的漂字体,仅只是普普通粗粗壮的文字,一切都象深刻,可却从都没有考过为么原本可以雕得更好倍的爸伊诺,然却就这么重任务所求的印雕刻得么“不心”!

从没有到过以爸伊诺超的工技艺,还仍然弄出来不是最观的成,究竟含着什样深刻理解、于的是么心意设计。

而没有注到这无处不的细节,也没有无数蕴着智慧细节当学习到秀的人竟是怎变得优的,伊力在伊麾下学的意义经可以得上是费时间……

也很有能跟两之间亲的父子系很有系,失了对于业师父一种基的敬畏隔阂,来的不定就是问更加便的好的,坏无疑是多的,让伊古对于学时细节关注力直线下了,也是这对子对父和老生重身份有很好区分清,从而伊古力能学到诺希望授的部。

换做一般的徒,仅只是跟伊诺学一段时,就能发现伊在对待板时各细节的整,从明白得对细节绝高要,是优匠人成的必然素,很也就能出师的,而不是伊古这样,便是基功已经当扎实,可距能够让放心允他出师水平还距太远!

这不需要的伊古力木匠技更加上和专注,无疑也加需要为授业师的伊,教学对伊古更加严的要求,而不应时不时到伊古自家儿的身份,就这么眼相看者抹开面的。

老师对生低要,耽误就是学自己。

初为人,同时是初为师的伊,其实经渐渐白到了己做法不对了,正一点纠正着己对孩教导时态度。

“印板就先还你了,工的事你就先用多管,先将注力都放这一页板上,不论你想要怎处理的,自己开脑筋,它雕刻了再说!”

的任务很重的,再加上定培养子就不半途而,因此将失败还给了古力,他先做一版合的,才允许他忙的要

的,我白了!这次一会动脑这一版刻好,让爸爸望的!”

伊古被批评一番后没有意消沉,是再接厉……

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