对于他们二人而言，最振聋发聩的，自然是那一句，仓颉造字乃是上天所赐，如果不是人人都能用，便是不公平。
可眼下的实情岂止是不公平？读书识字是极少部分的人才拥有的权力，他们把这种权力垄断在手中，以此来保证因此而来的利益能够一代一代，稳健地传承下去。无论是夏省身，还是袁化，他们都是这种传承的受益者——只不过夏省身生来便享有这种权力，而袁化是因为他那位伟大的母亲，在了解了这权力的真相之后，以一生劳作为代价，为儿子交换来的权力。
现在看来，这种不公与失衡，在武元县这样远离京师的南方乡村里，已经达到了令人惊讶的地步。在县衙中处理县务的县吏与衙役，竟然还有几个人是完全不识字的。
从夏省身的角度来说，他如何指望圣人教化能够阻止这些小吏们鱼肉乡里；从袁化的角度而言，他又如何知道这些人不是在他的衙门里凭空混口饭吃，啥事不干？
夏省身到此刻，方觉皇帝陛下殿试的第二道试题十分切中要害。原本他一直想着科举制度发展了千年，还有什么值得改的，却从没想到在这天高皇帝远的小县城里，看到的景象能颠覆他此前的认知。
袁化心里也有数，他在武元县迈出这一步之后，就相当于马上把自己绑在了贾放这驾马车上。一旦将县内的乡绅大族惹恼，他就没有退路了，一定要抱着贾放的腿，借贾放之力在武元县站稳脚跟，培植起自己的势力。
桂遐学走了很久，夏省身才与袁化对视一眼，两人同时开始苦笑。袁化道：“为何这贾大人如此年轻，却有如此眼界与魄力？”
夏省身也幽幽叹道：“这便是，江山代有才人出……”
刚说到这儿，他突然想起来向奉壹，然后又想起了京中的传言，贾放其实是向奉壹的外孙，脸色顿时一变。
这位老大人想起这茬儿之后，立即又想起来了贾放在推行的，可能也是向奉壹理论的一部分，登时郁闷不已，只胡乱朝县尊拱了拱手，低着头赶紧回他的文庙里去了。
*
武元县中最大的宗族刘氏，今天听说了县衙里发生的事之后，立即召集了家中的族老议事。
议事开始，便是由县衙中的书办刘名化向诸人介绍了今天所有县吏与衙役参加“文凭”考试的全过程，以及县尊大人之后的打算。
“族中几个儿郎，文员应当全部都能考出这‘文凭’，毕竟只是考常用字而已。但是衙役那里估计都过不去了。”刘名化总结了族中子弟的情形。
县衙的衙役，原本是“役”，乃是官府佥派老百姓来应役，完成县衙之中的一应日常杂事，比如马夫、门子、伞夫、吹手之类。但是在武元县，这些应役之人但凡能捞到油水的，渐渐也被大族所把持，这些衙役的岗位，便也渐渐固定下来。
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